数学图形拼贴画等趣味性强
、为期正式启动为期四年的年梅全市中小学数学文化育人工程
，模型建构 、州启
通过数学建模 、动数整体提升全市中小学数学教育质量 ，学文系列逻辑推理挑战等形式 ，化节活动推理能力 、为期通过全员参与 、年梅市教育局鼓励各地各校结合本土资源创新活动内容与形式
，州启提炼可复制、动数项目学习 、学文系列创新应用”
，化节活动空间观念和初步应用意识；
初中阶段聚焦“数学探秘 、为期
进一步转变数学学科育人方式
，年梅重点提升学生的州启数学思维能力、可推广的梅州经验 。市教育局印发《梅州市中小学数学文化节暨数学嘉年华系列活动实施工作方案（2025—2028年）》（以下简称《工作方案》） ，课题研究
、打造“一县一品”“一校一案”的特色活动品牌 ，乘法口诀飞行棋 、重点培养学生数感 、将数学文化活动有机融入课堂教学 、模型思想和应用能力；
高中阶段围绕“数学思想、此次数学文化节系列活动是梅州落实立德树人根本任务、各校集中开展主题活动；每年10月至11月举办市级成果展示与交流活动 ，跨学科论坛 、设计了数字变形金刚
、形式多样的数学实践活动 ，贴近生活的活动 ，
掌上梅州讯近日
，更能培养科学严谨
、量感 、为数学教育高质量发展项目区建设提供有力支撑 。逻辑奠基” ，同时 ，创新意识和解决复杂问题的综合素养 。通过数学实验
、深化基础教育课程改革的重要举措
。分享优秀案例与特色经验 。
针对不同学段学生的认知特点
，为梅州数学教育高质量发展注入强劲动力。
市教育局相关负责人表示，
梅州日报记者 ：吴海清
通讯员 ：梅教宣
编辑 ：杨舒琳
审核：练海林
让学生在探索与挑战中感受“几何之美”“数据之能”“逻辑之妙”“建模之趣”
，此举旨在推动我市中小学数学教育从“知识本位”向“素养本位”转型，
小学阶段以“数学好玩 、数学有用”为核心，活动内容各有侧重 。我市将建立“日常渗透+集中展示”双轨机制 ，
每年3月14日“国际数学日”所在周定为“梅州市中小学数学文化周” ，课后服务与校园文化建设中
。重点发展学生的抽象思维、24点 、不仅有助于提升数学核心素养 ，根据《工作方案》，勇于创新的精神品格 ，学术辩论等形式
，
